Inspirație în educație!

Avant-propos : Cet article est un extrait de ma thèse de doctorat soutenue le 21 janvier 2011 à l’Université d’Avignon et des Pays de Vaucluse, ayant comme titre : « L’enseignement des langues romanes et de l’anglais dans un lycée roumain: analyse des manuels scolaires et pratiques pédagogiques », sous la direction de Patrice BRASSEUR.

When talking about creativity in teaching we can have as a starting point four main features: imagination, purpose, originality and value. Creativity means thinking and behaving using imagination. As teachers we can plan lessons where we encourage our students to question what is presented to them, to come up with new ideas, to use their background knowledge in order to make connections, to interpret the tasks in ways the teacher may not have thought about it. At this stage, students’ imagination is so rich, today’s world provides them so much information that we, as planners, will be surprised by the turns the lessons take through their answers.

Dacă anterior violența școlară nu se manifesta decât ocazional, între elevi sau dinspre cadrul didactic spre elev, acum remarcăm o violență sporită, de la an la an, atât între elevi, cât și dinspre elevi spre cadrele didactice. Pentru a preîntâmpina și dezarma un comportament violent în școală, trebuie mai întâi să clarificăm și să înțelegem conceptul de violență, să identificăm cauzele acesteia și, în final, să fie concepute măsurile de combatere și prevenire.

În perioada actuală, în mediul urban, în școlile cu un număr mare de elevi, unde ai nevoie de „cunoștințe“, pentru a reuși să-ți înscrii copilul în una din acele unități de învățământ, termenul de abandon școlar pare ceva din trecut, din perioada comunismului, dar, odată ce treci de centrul orașului și ajungi în mediul rural, unde nivelul de trai este scăzut, se poate observa că acest fenomen există; și, cu cât nivelul de trai este mai scăzut, cu atât acesta este mai răspândit.

„Sunt Andrei, elev în clasa a 10-a la Colegiul Național de Informatică „Tudor Vianu“ din București. Hobby-ul meu este programarea competitivă, de care mă preocup destul de mult, dar sunt pasionat și de multe alte activități, printre care diverse sporturi. De asemenea, îmi place să joc jocuri ori să ies cu prietenii.”

30 de ani de experiență la catedră, într-un dialog, departe de convențional, cu liceenii de la Vaslui ori cu studenții de la Avignon, Carmen-Valentina Chollet-Mocanu este profesorul de franceză care a demonstrat că o limbă străină te poate ajuta să-ți depășești granițele, dacă reușești să pătrunzi în tainele ei. Mereu în ton cu inovația în educație și formare, autoare de articole și studii de specialitate publicate în reviste ori pe diverse platforme de învățământ, traducătoare de literatură franceză, dar mai ales, pasionată de pictură și fotografie, doamna Chollet-Mocanu rămâne, înainte de toate, profesorul dedicat elevilor săi, la sufletul cărora a reușit să ajungă inclusiv prin muzicalitatea limbii lui Molière.

Prezentare PPT., articol realizat de Anca Milea, director Școala Gimnazială „Prof. Paul Bănică”, Târgoviște, Dâmbovița

 

FISA DE LUCRU , A2 Level, Gimnaziu

 

Modal verbs: GRAMMAR AND SPEAKING