ORA DE DIRIGENŢIE – COMPETENŢE ŞI STRATEGII PENTRU CADRELE DIDACTICE

Munca educativă cu un colectiv de elevi este greu de conceput fără prezenţa unui îndrumător capabil să organizeze, conducă şi să coordoneze ansamblul influenţelor ce se exercită asupra membrilor grupului.
    Activitatea de predare a fiecărui profesor presupune integrarea contribuţiei sale, armonizarea ei cu a celorlalţi colegi şi mai ales orientarea şi adecvarea ei la modelul de personalitate pe care vrem sa-l realizăm. Un asemenea rol îi revine dirigintelui. Astfel, rolul dirigintelui nu se reduce doar la educatia la catedra sau in clasa, ci presupune o activitate de acest gen in fiecare contact relational cu elevii si familiile acestora (desfasurand o munca de dezvoltare, de conducere si indrumare). Reușita actului educațional  implică schimbarea modului de abordare a relației dintre elev si profesor. Dirigenția poate oferi un cadru adecvat , dinamic, liber în care pot fi folosite  metode  care sa dezvolte personalitatea elevului